想像力の余白を残すおもちゃ

シュタイナー教育をはじめとする、
本物志向の木のおもちゃ

窓もドアもない車、抽象的な積み木、蜜蝋の透明な色彩。
決まった遊び方がないからこそ、子どもの思考は自由に広がる。
「想像力の余白」が、お子さまの創造性を解放します。

想像力の余白

ケラー社の車には、窓もドアノブも描かれていません。あえてディテールを削ぎ落とすことで、ある時は救急車になり、ある時はパパの車になる。その「見立てる力」を引き出すデザインです。

本物の質感

nic社やケラー社の木のおもちゃを手に取ると、その独特の重みや肌触りに、作り手の確固たる意志を感じます。堅牢なブナやカエデの木材、自然な塗料、適度な重み。幼少期に「本物の素材」に触れることが、健やかな感覚の発達に繋がります。

五感を育む美しさ

グリムスの虹色積み木、シュトックマーの蜜蝋クレヨン、シュテルネンガッセのウィンドクリスタル。美しい色彩、心地よい手触り、優しい音色。すべてが「心の栄養」となる、本物に満たされた環境づくり。

Grimm's（グリムス）

虹色積み木、抽象的なデザイン。シュタイナー教育の代表格。

Naef（ネフ）

スイスの芸術的な積み木。ネフスピール、リグノなど。

nic（ニック）

本物の質感、シンプルなデザイン。プラステン、織り機。

Konrad Keller（ケラー）

窓もドアもない滑らかな車。想像力の余白を残すデザイン。

Beck（ベック）

トレインカースロープ。本物の木の重みと美しい動き。

Stockmar（シュトックマー）

蜜蝋100%のクレヨン。透明感のある美しい発色。

Sternengasse（シュテルネンガッセ）

ウィンドクリスタル。太陽の光を虹に変える。

LYRA（リラ）

色鉛筆。シュタイナー学校で使用される高品質な画材。

Dusyma（デュシマ）

フレーベル積木、教育的な木のおもちゃ。

Camphill（キャンプヒル）

シュタイナー思想に基づくコミュニティの手作りおもちゃ。

Drei Blatter（ドライブラッター）

蜜蝋粘土、シュタイナー教育向け教材。

その他

Ostheimer、BAJO、KOESEN、Finkbeiner、Norvertなど

シュタイナー教育の世界をもっと深く知る

なぜ今、シュタイナー教育なのか。五感に響く「光・色・音」の道具たち。
想像力の余白を残す「形のない」おもちゃ。季節を感じる「季節のテーブル」。
本物に満たされた暮らしを、ストーリーとともにご紹介しています。

シュタイナー教育とおもちゃのある暮らし →

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シュタイナー教育をはじめとする、本物志向の木のおもちゃ